远看青山多妩媚，身在山中路难行

执笔书岁月

根据近段日子的观察再结合科任老师的反馈，考虑再三还是将班上的座位做了小小的变动，上课爱说话的丫头，贪玩懒散的小鬼，偏科的小家伙们一一做了新的安排。面对这样的安排，那些小家伙们是很有意见的，这不一下课就来办公室找我谈判了。

看着站在我面前的几个孩子，我无奈的叹口气。“行了，老规矩，谁能说服我，谁就可以不换位置，开始吧！”

“何老师，我保证以后上课再也不跟同桌说话了，你就再给我一次机会吧！”迫不及待的开口的是欢欢同学。“恩，机会啊！关于你们说话这个事情，我提醒过你们几次了？”“有好几次了。”“所以呢？去吧，下一个”

“何老师，她说话你可以换，但是我坐在那里又没有做啥子，你为啥要把我换走嘛？”“这个嘛，班上就这么大，要变他们的位置就难免会影响到其他同学啊。”“不嘛，我坐在那里还可以跟王同学商量题，换过去·····”“我就是希望你换过去多帮助哈岳同学，她理科不好，你要像之前你还不这么优秀的时候别人帮助你一样去帮助她。”我打断到，“我还是不想坐过去······”“我也不想······”

看着眼前七嘴八舌的孩子们，真的有些头疼，讲道理又讲不过我的，论脸皮又不能像隔壁班的孩子那样，可以为了一个位置硬生生的在办公室跟他们班主任磨上半个小时，真是愁人啊！或许我该凶恶一点，让他们只能听话的乖乖的换了位置，我悄悄的想着。

但是，说实话，私心里还是高兴的。我总觉得有想法敢表达的孩子好过那些有想法却连争取一下的勇气都没有的孩子。所以，在这些小事上也只能耐心的跟他们讲道理。

最近，和办公室的前辈谈起了自己的困惑。不知道怎样带班才是真的对孩子们好，甚至动了不当班主任的想法了。不是因为觉得辛苦而是怕自己做的不好，给他们的成长带来不良影响。比如说说平时的管理，就很难把握好那个度。管紧了怕磨灭了孩子们的天性，让他们变得死板板的没有一丝活力，管的松了又怕他们放纵自己错过了时光到后来就只能感叹“少壮不努力，老大徒伤悲。”

就拿今天这件事情来说吧，安排完之后，看孩子们的表情我就知道有人是不满意的，所以他们会来找我分辨本就是预料之中的事情，毕竟他们知道只要不影响原则大部分事情我都愿意跟他们商量着办。所以这时候他们不来找我，固然我可以省去一些麻烦，但是想到一个孩子现在面对自己熟悉的老师都不敢表达自己的想法，那么见微知著，以后他又会怎么样呢？可是看着最后这个站在我面前，因为新同桌理科不好不能跟他一起讨论题的孩子，心里还是忍不住升起些许失望。

最初走上讲台的时候，心里总觉得自己要怎么样怎么样，也坚定的相信自己一定能成为一名很好的老师。可是随着站在讲台上的日子越长，心中的惶恐也就越多，渐渐地也就不敢再像最初那样去奢求做个好老师，只希望做个合格的老师，无愧于家长的信任，无愧于自己的良心。真的是，远看青山多妩媚，身在山中路难行，愁啊！