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听《假如给我三天光明》有感

发布者: 小桥与安妮 | 发布时间: 2018-8-15 11:01| 查看数: 529| 评论数: 0|帖子模式

我和小桥的快乐暑假
2018.07.16星期一 晴 昨夜有雨 放假第7天

我不记得什么时候知道的《假如给我三天光明》这本书,只记得这本书的作者海伦凯勒是个又盲又聋又哑的人。一个既听不见又看不见而且无法正常说话的人,居然能写出举世瞩目的名著,真是让人难以至信,我当时很奇怪,怎样的刻苦努力才能做到如此困难的事,也想看看,她的书究竟写了些什么?
当时的我不太爱说话,心里想什么不会说出来,我的家人也不知道我想看什么书。这样过了一阵子,我也就不去想这件事了。

后来我参加了工作,成为一名小学英语教师。我们的教材上,有一篇课文是关于海伦凯勒的。于是我从学校的图书馆借来了这本书。很可惜的是,我翻看了几次却看不进去。书的开头不能吸引我的兴趣。于是放下了这本书。
能够再次拿起这本书还是要感谢我的小桥,他们学校的假期必读书目上又出现了这本书的名字。我从手机的有声书中搜索到了这本书,我自己先听了起来。读书软件自顾自的朗读,由不得你不听,开头的部分还是有些枯燥,我并没有去理会,等那些基本内容交待完毕,这本书便渐渐地开始吸引人了。
当听到她刚刚开始学习很短的时间就能用学到的有限的单词来写信的时候;听到她因为无意中剽窃了其他作家的文章而受到盘问的时候;当听到她想象着假如能有三天光明的时候……我竟感同身受流下了眼泪。海伦凯勒克服了莫大的困难,学习读书、写字。还上了哈佛大学。这一切离不开苏利文老师的教导。而她能够完成这么多健全的人都无法完成的事情,最终还是源于她自己的努力。
这本书给我最深的感受是,根本就不像一个盲聋哑的人写的书,就像是一个完全正常的人写的书。书中所传达的意思没有一丁点儿不清晰,不明确,有光、有影、有声、有色。即使能听见看见的人也未必看见她所看见的风景。她所表达的思想比我遇见的任何正常人都流畅而准确;她用词优美而充满了想象,这让我十分震惊!
第二个感受是她勇敢又坚强。书中没有任何的抱怨。我常常听到身边的人经常地在抱怨,说自己命运不济、时运不佳。又有多少人无数次的仰望苍天,大声质问“命运为什么对我这样不公平?”而海伦凯勒却说,“我虽然渴望世间能够没有苦难,但是,如果世间没有苦难,人们就永远学不会勇敢和坚强。”
她在学习的道路上并不是一帆风顺的,和所有人一样,也是会遇到困难的。并且她遇到的困难又和我们所有人都不一样,有一些对我们正常的人来说并不算什么的事情,对她来说,却是那么艰难。举一个我能想到的例子,数学上有那么多的符号和公式,她在看不到又听不到的情况下是怎样理解数学题的呢?我记得她为了学习数学公式中的符号,专门做了一个盒子。我们正常人需要看一看、听一听的事情,海伦都要用手指触摸来完成,有一些需要借助符号一下子就能表达出来的数学问题,那海伦要如何接收和理解呢?她为了完成这些事情,一定也费了不少的周折吧!
海伦上哈佛大学并没有因为她的缺陷而降低任何的难度,一位博士生听说海伦的成绩超出许多正常的哈佛毕业生,还特地向海伦发出了挑战,海伦接受了挑战,他们在公正严格的评比条件下进行了对战。结果海伦获得了胜利,那位博士挑战者也心服口服,他摘下自己的博士帽戴在海伦的头上。海伦她当之无愧!她身残志坚、不畏困难的精神能够激励所有的人!
第三个感受是她思想开朗、乐观向上而且充满了想象。我的感觉是,学习、阅读和写作,这些对于海伦来说都是无比快乐的事。一个人能把事情做的很好,有一多半的原因是喜欢做这件事。海伦在学习的时候乐在其中。对于海伦来说能和人正常的交流是多么的不容易,而阅读是和作者交流的最好方法。写作能够把她的想法传递给别人。我想这也是她能够创造奇迹的原因之一。

提到海伦就不得不提到苏利文老师。听完了这本书更让人觉得,伟大的不只是海伦凯勒,更应该是苏利文老师。我甚至想这样说,如果当时海伦凯勒遇到的不是苏利文老师,那海伦凯勒还会不会有现在的成就。我觉得《假如给我三天光明》这本书不只是学生必读书目,更应该是教师必读书目。苏利文老师对海伦的教育是真正成功的教育,是真正的爱的教育,如果我们每个人都能有一个苏利文老师,我们的教育将会呈现出一个怎样美丽壮观的景象。
苏利文老师对海伦凯勒的教育并不是一帆风顺的。海伦凯勒家的社会地位很高,家庭条件也很优越,她就像我们现在的高干子弟。她的身体残疾,遭遇可怜,父母都宠着她,她所有的要求都尽量满足,有些要求甚至是很过分的。比如她很喜欢吃的食物,她会伸手去别人的盘子里拿过来,她在接受苏利文老师的教育之前是没有任何礼仪概念的。有些要求她不能清楚地表达出来,别人不明白的时候,她就会非常生气,随便打仗和破坏东西都是常有的事。就是这样一个霸道任性的小暴君,苏利文老师在刚刚和她见面的时候,也是碰了壁的。小海伦并不是对苏利文老师百依百顺,教什么就学什么的木偶孩子,她有无数自己的想法,不受任何的束缚。阻碍是很大的,一方面是小海伦不听苏利文老师的话,另一方面,是海伦的父母听不得海伦哭闹,苏利文老师想让海伦需要她的帮助,能信任她、依赖她。我是一名小学的英语教师,苏利文老师遇到的这个问题,是我们一线的所有教师都遇到过的问题,可以这么说,如果解决了这个问题,我们教学的一半问题就都解决了。听到这里我十分认真,她是这样做的,她首先与海伦的父母做了沟通,允许她和海伦两个人到他们家另外的一处房子单独居住几天。海伦的父母也考虑了很多,最后同意在他们看得到的情况下允许苏利文老师和海伦单独相处,海伦的父母也同意暂时不接触海伦。在苏利文老师和小海伦单独相处的第一天晚上,苏利文老师和小海伦斗争了两个小时小海伦在上床睡觉。
可以说,苏利文老师不只是教小海伦学习,在饮食起居上也尽心尽力的照顾她,海伦逐渐对她依赖起来,苏利文终于突破了与海伦的隔阂。她因势利导的教海伦,不束缚她的天性,不会急于求成,她设计好多游戏,也让海伦认识自然。在她的教导下,海伦的学习是充满了快乐的,每天都会认识更多的事物,每天都会学习更多的知识。海伦的学习是真正意义上的学习,苏利文老师的教学是真正意义上的教学。取得如此巨大的成功,是因为她们都发现了学习的真谛!

我曾和一个朋友聊起《假如给我三天光明》这本书的时候,我难掩激动的心情赞扬海伦凯勒和苏利文老师。她向我提出了一个问题。她说,“海伦凯勒的家庭应该是很了不起的,她所接触的人全都是当是著名的大人物,不是院长,就是作家、学者,又或者是什么将军。”我听出她的言外之意,用现在的话来说,海伦就是“富二代”“官二代”,拥有别人可望而不可及的资源和条件,只需稍加努力,就可平步青云。我设身处地的想了一下,正是因为她家世显赫,她其实不必费那么大的劲儿,只要掌握基本生活的能力就可以了。她之所以还要固执地克服一切困难上哈佛大学,还是因为她本身倔强不服输的性格和对学习的热爱。

我也想到了自己,我在教学的时候,应该做出调整,也应当像苏利文老师那样,适应孩子的身心发展规律,教他们爱生活、爱自然,把学到的知识多多的用于生活中,尽量设计有趣的游戏,多让孩子们感知、体会和思考。

《假如给我三天光明》是我很喜爱的一本书,海伦的精神力量和苏利文老师的人格力量深深的影响着我。愿她们的精神指引着我,未来的路走得更好。


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